가. 놀이심리재활 복지서비스에 필요한 전문가 양성

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나. 놀이심리재활 전문가의 재교육을 통한 지도적 인격 도야

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다. 장애아동의 정서적 함양과 문제행동을 생태학적 접근으로 예방적 중재 유도

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라. 장애아동의 가족참여와 지원으로 효율적인 영·유아 특수교육 확립

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놀이심리재활학